Crazy Ones | ACOT2

Currently viewing the tag: "ACOT2"

Challenge Based Learning in de praktijk

Op June 24, 2011 Door Fons

Begin mei was het European ADE Institute. Je zou het de startconferentie kunnen noemen van de Europese ADE Class of 2011 kunnen noemen. En om daar nu heel uitgebreid over te schrijven is natuurlijk behoorlijk mosterd na de maaltijd. Je had er bovendien bij geweest moeten zijn (maar die kans heb je pas weer in 2013). Een ding wil ik er toch even uit lichten.

Een van de programma-onderdelen ging over Challenge Based Learning. Daar heb ik eerder enthousiast over geschreven en gepresenteerd op conferenties, ook over dat ik dat zo graag eens in Nederland in de praktijk zou willen brengen. Dat lijkt komend schooljaar ook te gaan gebeuren. Maar goed, tijdens de sessie over Challenge Based Learning op het ADE Institue werd een afsluitend filmpje vertoond van een CBL-project op de Ringwood North Primary School uit Melbourne, Australië. De ruim honderd aanwezigen, allemaal gepassioneerde en doorgaans creatieve (en tijdens de conferentie bovendien zeer luidruchtige) educators vielen bij het kijken naar onderstaande video helemaal stil. Brokken in keel, tranen in ogen. Want het laat op een prachtige manier zijn wat authentiek en betekenisvol leerlinggericht leren is. Genoeg geschreven nu. Kijken!

Challenge Based Learning - Resilience from ABrice on Vimeo.

Lees verder ...

21 Learners – Generatie Einstein Live

Op May 26, 2011 Door Fons

Als je met leraren en schoolbesturen (zowel online als offline) over jongeren en wat ze in deze 21e eeuw allemaal wel en niet zouden kennen en kunnen en wat ze allemaal wel of niet aan vaardigheden hebben, wordt al vrij snel de dooddoener ingebracht "Ja, maar die Generatie Einstein of die Digital Natives, die bestaat natuurlijk niet echt. Ze hebben echt niet allemaal die skills en kenmerken". Even los van het label dat je er op plakt, is het een niet al te complexe constatering dat jongeren van nu in een wereld leven die sneller verandert dan ooit tevoren en dat ze (vaak in tegenstelling tot hun ouders en leraren) zich daar vrij eenvoudig aan lijken aan te passen. En om dat te kunnen, hebben ze zich een reeks vaardigheden aangeleerd die wezenlijk anders is dan de generatie(s) voor hen.

Maar goed, dan zijn het uiteindelijk toch vaak 'maar' de onderzoekers en innovatoren die van alles beweren over jongeren en hun 21st Century Skills. Ik doe daar zelf net zo hard aan mee. Maar het is eigenlijk (net als in het boek Generatie Einstein) wel eens interessant om te kijken wat jongeren daar zelf over zeggen en hoe zij dat leven, leren en werken in de 21e eeuw zelf zien. Dat is globaal het idee achter het project 21 Learners van Kennisnet. 21 jonge mensen reflecteren, discussiëren en documenteren hoe het is om op dit moment in die 21e eeuw jong te zijn en hoe zij denken daar de rest van hun leven in te staan. Zij worden daarin een half jaar nieuwsgierig gevolgd door een grote groep mensen van Kennisnet en YoungWorks. Daarnaast staat er aan de zijlijn een aantal externe experts: Marsjanne Damen, Gerard Dümmer en (jawel) ikzelf.

Afgelopen dinsdag was de kick off op De Verdieping bij Kennisnet . Stephanie Ottenheijm heeft daar mooi verslag van gedaan op de projectsite. Ik vond het zelf een prachtige ervaring om jongeren zelf te horen praten over wat zij belangrijk vonden. En misschien is de groep niet helemaal representatief voor 'de gemiddelde jongere' het neemt niet weg dat deze groep heel goed in staat bleek voorbij zichzelf te kijken en in staat was om niet zichzelf als de maat der dingen te nemen. Ik betrapte mezelf tijdens de sessie op de gedacht dat werken met deze groep een soort Generatie Einstein Live is of deelnemen aan de Sir Ken Robinson Fanclubdag. Je leest nu eens niet de interpretatie die onderzoekers of anderszins deskundigen leveren van wat die jongeren zeggen en denken, maar je hoort en ziet het ze zelf, in hun eigen taal, met heel veel echtheid en eerlijkheid vertellen.

Ik sta officieel te boek als extern expert, maar ik voelde me al snel op dat vlak voorbij gestreefd door deze jongeren. Zij zijn de échte experts als het gaat om wat waardevolle 21st Century Skills zijn. Ik hoop de komende bijeenkomsten daar vooral als een Master Learner tussen te mogen staan, want ik wil dolgraag van en met deze jongeren leren hoe we ze straks in het onderwijs en de arbeidsmarkt kunnen bieden wat ze nodig hebben.

Overigens kun je (een deel) van deze jongeren ook zelf gaan ontmoeten, want ze gaan een belangrijke rol spelen in de bijeenkomsten voor de Kennisnet Summerschool 2011. Tijdens de drie sessies rond het thema 21st century skills, leren en opleiden voor de wereld van straks zullen deze jongeren een belangrijke rol gaan spelen. Lijkt me inspirerend genoeg. Het aantal beschikbare plaatsen voor de sessie rond dit thema is nog maar beperkt, dus wacht niet te lang met aanmelden.

Lees verder ...

Helikon deed IPON 2009

Op April 9, 2009 Door Fons

Tijdens de IPON 2009 heb ik op beide dagen een sessie mogen verzorgen met als titel Creativiteit en innovatie - onderwijs in de 21e eeuw. Leuk om te doen en de ontvangst van de boodschap was positief. Wie bij de seminar over de digitale leeromgeving in Houten met Matt MacInnis is geweest, weet wat de grote lijn van mijn verhaal was: leren in de 21e eeuw is een zaak van continue verandering en innovatie en vereist dat we leerlingen creatiever maken. Mijn verhaal bestond uit drie hoofdstukken:

Wat maakt de 21e eeuw (anders) en wat betekent dat voor het onderwijs?
Wat zijn de uitdagingen als je wilt veranderen in het onderwijs?
Wat houvast: ACOT2 en CBL

Afijn, doe plaatjes en geen praatjes. Op verzoek van een aantal bezoekers van mijn presentatie zijn de slides hier te bekijken.

Presentatie Creativiteit en innovatie - Onderwijs in de 21e eeuw IPON09

View more presentations from Fons Van den berg.

Lees verder ...

ACOT2 + CBL = leren in de 21e eeuw

Op March 10, 2009 Door Fons

Vandaag was dan eindelijk Mat MacInnis in Nederland om een seminar te verzorgen over hoe Apple kijkt naar digitale leeromgevingen in de 21e eeuw. In drie uur leidde MacGinnis de zeker 70 aanwezigen langs de zaken die volgens Apple van belang zijn om inspirerend, leerling- en leergericht onderwijs te maken in de 21e eeuw. Het beginpunt van zijn verhaal is hoe leren zich in de loop der tijden heeft geëvolueerd. Uiteindelijk belandt hij bij het gegeven dat we vandaag de dag veel meer weten over heresen, hoe ze werken en dan vooral hoe ze werken als we leren. Duidelijk klinken de invloeden van Prensky en Daniel Pink door in zijn verhaal dat hij helder neerzet. Hij maakt ook duidlijk dat de hersenen een soort 'kneedbaarheid/flexibiliteit' hebben die maakt dat leerders in de 21e eeuw anders met het verwerken van informatie omgaan dan de mensen die dat leren voor ze organiseren. Dat verschil hangt voor een belangrijk deel samen met het beheersen van, beschikken over en intensief gebruik van allerhande technologieën. Het is tot op dit punt allemaal niet heel erg nieuw of baanbrekend, maar MacInnis maakt wel duidelijk dat er in dat opzicht een groot verschil is tussen het dagelijkse leven van leerders en de situatie op school. Leerlingen maken graag en veel gebruik van moderne technologische toepassingen. MacInnis toont aan de hand van een simpel voorbeeld in Garageband hoe verschrikkelijk eenvoudig het is om in plaats van een geschreven werkstuk een podcastaflevering te maken. Leuk intermezzo dat de kracht van de integratie en samenwerking van de verschillende iLife-toepassingen goed weergeeft. Er is consensus over het gegeven dat er verschillen zijn en dat we daar 'iets mee moeten', maar daar houdt het vaak ook wel mee op.

Lees verder ...

Helikon deed NNOAL

Op December 10, 2008 Door admin

Mac | iPad | Leren | Professionaliseren

Challenge Based Learning in de praktijk

21 Learners – Generatie Einstein Live

Helikon deed IPON 2009

ACOT2 + CBL = leren in de 21e eeuw

Helikon deed NNOAL

Pages

The Latest

Finland calling - ervaring gezocht met sociale media en digitaal publiceren

More