Tsjongejonge, die Plasterk weet hoe je een een ballonnetje moet oplaten zeg. Eindelijk heb ik de minister aan het woord gezien en gehoord (overigens mooi scherm op z’n bureau – zou er een Mac mini of een Mac Pro aanhangen?):
Eerst heeft de minister zijn ideeën tegen het publiek aan gehouden tijdens het Nationale Onderwijsdebat. Hij heeft vast gedacht dat in zo’n feestelijk setting alles wel goed zou vallen. Vervolgens dook de nationale pers er collectief op en deed het voorkomen dat de minister het Beste Idee van Nederland hag gehad.
Ik haast te benadrukken dat Plasterk in elk geval een plusje moet krijgen voor het proberen en nog een extra voor zijn optimisme. Genoeg lezers hier en op andere blogs hebben de zaag al stevig in het plan gezet. En toegegeven: de manier waarop Plasterk het even neer zet is absoluut te kort door de bocht. Maar hij is niet de eerste die een idee van deze strekking oppert. Bijna 2 jaar geleden kwam Steve Jobs met een vergelijkbaar idee en werd bijkans gelyncht door de Amerikaanse onderwijsbonden. Niettemin is sinds februari 2007 de wiki een steeds algemener geaccepteerd leermiddel geworden.
Dat Plasterk de zich lijkt vast te pinnen op een wiki als platform is niet heel goochem, zeker niet als je voor een publiek van onderwijsmensen Wikipedia erbij haalt als good practice. Het concept van voor-elkaar-door-elkaar is natuurlijk wel heel sterk. Als 100 docenten 1 les maken en die delen, heb je wel mooi 100 lessen. Dat vergt (an sich) niet eens een grootschalige, professionaliseringslag of financieringsronde. Dat je dat gelijk (niet gehinderd door echte kennis van zaken) concreet maakt door te roepen dat wiki’s daarbij de Heilige Graal zijn, is misschien wat voorbarig.
De lerares geschiedenis die in het filmpje figureert snapt al niet hoe het werkt; die ziet zichzelf geen hele methode produceren … dûh. De échte uitdaging zit ‘m in de knop in de hoofden van de docenten om te krijgen en te zorgen dat docenten ook daadwerkelijk hun digitale lessen gaan delen én dat materiaal van hun vakbroeders en -zuster voldoende te vertrouwen om het in de les toe te passen. En om de didactische flexibiliteit te hebben om dat op een aantrekkelijke manier aan leerlingen aan te bieden.
En dat is niet alleen de enige zorg, want het laatste wat we in de komende jaren willen zien gebeuren is dat we het huidige (toch vaak al gedateerde) lesmateriaal verdigitaliseerd terug vinden op de interwebs. Als je het doet, doe het dan goed en kijk eens goed hoe (de inhoud van) je schoolvak kan aansluiten bij allerlei innovaties en nieuwe inzichten op het gebied van 21st Century Skills in leren en onderwijzen. Kijk, en dáár gaan wel een paar miljoentjes inzitten qua docentprofessionalisering.